教育において、AIによる画像生成はツールであると同時に学習対象にもなりつつあります。美術学校では、伝統的な構図技法に加えて、即席のエンジニアリングに関するコースが開講されるようになり、コンピュータサイエンスのプログラムでは、生成モデルの背後にある倫理とアルゴリズムを探求しています。低学年の生徒たちはこれらのツールを用いて歴史的出来事や科学的概念を視覚化し、抽象的な概念を具体的な形にしています。しかし、教育者はAIの出力に対する批判的思考を指導するという課題に直面しています。生徒たちが偏見を認識…
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